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CASO PRÁCTICO
MISIÓN DE RESCATE
ACADÉMICO A MÉXICO
Entre las opciones de entrega de Applied Scholastics se encuentran los proyectos para exportar la Tecnología de Estudio directamente a las aulas con problemas. Conocidas como “misiones de rescate académico”, capacitan a maestros y estudiantes en escuelas con un bajo rendimiento extremo que están en peligro de perder la acreditación o la financiación.
El estado de Puebla, en el centro de México, descrito como “rezagado con respecto al resto de México”, informó que unos 17 percent de todos los estudiantes abandonan la escuela antes de completar la primaria. Un alto porcentaje es analfabeto funcional.
Una misión de rescate en el 2010, iniciada y dirigida por dos graduados de la Escuela Delphi de Applied Scholastics y titulada “Entiende Más, Logra Más”, cambió drásticamente esas estadísticas. El proyecto se puso a prueba en el Colegio Aquiles Serdán. La entrega inicial enseñó los fundamentos de la Tecnología de Estudio a 300estudiantes en intervalos de 30 minutos durante cuatro semanas. Luego se evaluó a los estudiantes en exámenes nacionales estandarizados y, como señalaron los educadores de Puebla, “fue más que suficiente para ver los resultados”. El Colegio Aquiles Serdán pasó de estar en el percentil inferior del 70 al percentil superior en su distrito.
Una gran escuela primaria, Jesús Reyes Héroes, hizo lo mismo mediante el uso de la Tecnología de Estudio, específicamente, 450 estudiantes aprendiendo las definiciones de palabras en la materia de matemáticas. Esa escuela ascendió al primer lugar de su distrito en las pruebas nacionales de rendimiento.
Con ello llegó la confirmación del Ministerio de Educación de que en las escuelas de Puebla que adoptaron la Tecnología de Estudio el porcentaje de estudiantes que obtuvieron calificaciones de Bueno y Excelente en una prueba nacional estandarizada aumentó 23 veces más que el aumento del promedio nacional.
Estos resultados llevaron a que 600 maestros que representaban una muestra representativa de las escuelas de todo el estado recibieran capacitación en herramientas de aprendizaje y alfabetización. Su ceremonia de graduación fue un acto estatal, con el Ministro de Educación de Puebla presidiendo y autorizando fondos estatales para duplicar de inmediato el número de maestros capacitados en la Tecnología de Estudio para el final del año escolar. Su conclusión: “Esto es lo que México necesita”.
Los maestros del estado de Puebla continúan inscribiéndose en los cursos de Tecnología de Estudio para educadores, haciendo posible un futuro más brillante para los estudiantes al darles las herramientas para aprender y aplicar cualquier materia.
